“OS POVOS ORIGINÁRIOS (BRASIL
– ARGENTINA)”
Escuela 11 DE 6º - 5º Grado A – B.
C.A.B.A.
El proyecto propone abordar el
contenido “Pueblos originarios” desde múltiples miradas y realizando un trabajo
significativo, cooperativo y colaborativo atravesado por las nuevas tecnologías
y el respeto a la diversidad.
Para ello, partiremos de los
saberes previos de los alumnos y brindaremos oportunidades para socializar
experiencias, intercambiar opiniones e información y seleccionar instrumentos,
herramientas y soportes para realizar las diferentes tareas.
Es así como la netbook y la
conectividad se utiliza como recurso transparente favoreciendo la
experimentación de los distintos modos de expresión que estas tecnologías
ofrecen y constituyendo una nueva forma de construir conocimiento.
Objetivos
- Obtener información sobre
los pueblos originarios de Argentina y Brasil a partir de la lectura y
consulta de imágenes, textos descriptivos, mapas mentales, cuadros
sencillos, en diversos soportes, manuales e internet, en Lengua Materna y
en Portugués Lengua Extranjera.
- Reconocer la existencia de
la diversidad en cuanto a orígenes, creencias, costumbres, idiomas,
lugares, testimonios.
- Incentivar el respeto por el
Otro y lo diverso.
- Establecer semejanzas y
diferencias entre aspectos de la vida en el pasado y el presente.
- Reconocer y valorar el uso
pedagógico de las Tics en la producción de tareas áulicas.
- Incentivar variadas
competencias comunicativas.
- Valorar el trabajo grupal,
colaborativo y cooperativo.
- Enriquecer la expresión oral
y el vocabulario, tanto en Lengua Materna como en Portugués Lengua Extranjera.
- Propiciar el encuentro entre
la escuela y las familias socializando la producción final en el “Acto por
el Día de la Diversidad” y a través de la Plataforma Edmodo.
Secuencia Didáctica
Cabe destacar que las actividades
fueron compartidas y realizadas tanto en ELE como en PLE.
Actividad 1:
charla introductoria sobre los pueblos originarios de América del Sur,
principalmente los ubicados en territorio de la Argentina actual y de Brasil.
Actividad 2:
investigación en diversos soportes (manuales, revistas, www.google.com.ar
sobre los pueblos originarios de Argentina y en www.google.com.br
sobre los principales y actuales pueblos indígenas de Brasil)
Actividad 3:
selección de los principales grupos étnicos a trabajar y localización de los
mismos a través de Google Maps.
Actividad 4:
confección de mapas conceptuales en la carpeta de portugués, en papel afiche y
en las netbooks usando FreeMind, sobre los diversos grupos indígenas y sus
características: hábitat, vestimenta, costumbres, idiomas, organización social.
Actividad 5:
realización de dibujos recreando las costumbres y retratando los diferentes
pueblos.
Actividad 6:
selección y escaneo de los dibujos para la producción final. Digitalización de
los mismos.
Actividad 7:
escritura de textos breves narrando las características de cada uno de los
grupos seleccionados usando el procesador de texto.
Actividad 8:
traducción al portugués de los textos escritos con la ayuda de diccionarios y www.translate.google.com.ar
para luego ser grabados.
Actividad 9:
grabación de voces de los textos en portugués con Audacity.
Actividad 10:
subtitulado de los textos en español.
Actividad 11:
edición de video con Movie Maker.
Actividad 12:
muestra del producto final video, en pantalla con cañón digital en el “Acto por
el Día de la Diversidad”.
Actividad 13:
creación de una “Galería de Arte” donde se expusieron todos los dibujos para
ser disfrutados por toda la comunidad escolar.
Actividad 14:
subida del producto final a la Plataforma Educativa Edmodo
Recursos técnicos
|
|
Audacity – pantalla y canon digital –
Plataforma Educativa Edmodo
|
Evaluación
y/o comentario
El proyecto alcanzó
ampliamente los objetivos propuestos. Los alumnos exploraron y disfrutaron
las diversas alternativas pedagógicas que brindan las nuevas tecnologías,
conociendo y comparando culturas, valorando el aprendizaje de una lengua
extranjera y el enriquecimiento de la propia.
Tiempo: 4 meses
Nivel: Primario – 5° grado
Áreas: Portugués – Ciencias Sociales
|
Profesora: Marcela Mancino
Prof. Univ. en Portugués.
Diplomada en Gestión Inst. Educ.
Espec. en Educ. Lenguajes y Medios.
Diplomada en Gestión Inst. Educ.
Espec. en Educ. Lenguajes y Medios.